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如何對接經濟社會需求、探索特色教育之路?陳寶生調研海南教育工…

2017/7/26 18:14:29

來源:政策要聞

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資料來源:教育部


今日,教育部黨組書記、部長陳寶生到海南調研高校思想政治工作、教育綜合改革和教育扶貧工作情況。在瓊期間,陳寶生深入海南大學、海口市靈山鎮中心小學考察,通過遠程教學同步課堂與祖國最南端的三沙市永興學校視頻對話,看望在海口訓練的瓊中女子足球隊的教練和隊員,并出席海南省教育工作座談會。

座談會上,陳寶生認真聽取了海南省教育廳關于教育基本情況、全國高校思想政治工作會議精神落實情況、教育綜合改革推進情況的介紹后指出,海南教育三十多年的發展歷程實際就是中國教育一百多年發展歷程的縮影,體現出以下三個鮮明特征

一是嵌入式發展。海南的現代教育得到了國家強力推動和大力支持,是在開放型的環境中演進的。

二是內生性成長。海南省委省政府把教育擺在優先發展的戰略位置,從機制上保證了現代教育與經濟社會發展需求有效結合。

三是特色化進步。高校的部分學科建設和專業設置有傳統基礎、海南特色,瞄準了國家戰略需求。

陳寶生指出,高校思想政治工作要重點處理好三個關系

一是處理好中央精神和學校實際的關系。要把習近平總書記教育思想和關于高校思政工作的系列論述,同高校實際結合起來,吃透核心要義,改造學習方式,指導實際工作。

二是處理好時間和空間的關系。要正確認識高校思政工作及其工作對象的特殊性,為思政工作注入實踐因素,以活的理論、活的實踐、活的經驗、活的案例解決活的問題,切實增強思政工作的針對性、精準度、親和力。

三是處理好內容和形式的關系。要創新思政工作方法體系,內容具體化,形式時代化,適應網絡時代發展的新特征,構建有質感、有溫度、有力度、親近可感的思政工作新格局。

陳寶生希望海南教育進一步聚焦五大主題,探索特色之路

一是把健康作為學前教育主題。學前教育意義十分重大。在推進學前教育三年行動計劃過程中更加關注孩子的營養改善、行為養成和智力發展。

二是把權利作為義務教育主題。讓每一個適齡學生都能夠接受義務教育,注重不斷提高義務教育鞏固率,不斷提高質量,實現從有學上到上好學的轉變。

三是把普及作為高中教育階段主題。重點是普及更高水平的高中教育,要實現有條件、有質量、有保障的普及。

四是把就業作為職業教育主題,以就業為主導辦好職業教育。

五是把創新作為高等教育主題。立足高校學科優勢,聚焦經濟社會發展重大問題,通過創新不斷提高核心競爭力。


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