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微課教學是教育信息化的趨勢
微課教學是教育信息化的趨勢,微課不僅可以調動學生的學習興趣,給學生一個再學習的機會,更好促進教育均衡化的發展,還能提升老師在教育信息化條件下的綜合素質和能力。 然而實際上,老師只有在參加微課比賽的時候才會去主動制作微課,等到比賽結束馬上就拋之腦后,感覺如釋重負。究其原因,大多數教師都認為,用當下的微課…
2019-04-18
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翻轉課堂的五大精彩案例
案例一:翻轉課堂的發源地 林地公園高中是翻轉課堂的起源地,大部分翻轉課堂的“粉絲”們都感謝這所高中的開創性的實踐。該校兩名科學教師(喬納森伯格曼和亞倫薩姆斯)想出的方法,為學生錄制在線視頻課程。起初,只是為那些耽誤上課的學生而準備的講解,但教師很快就意識到,用視頻來復習和加強他們的課堂教學能讓所有孩子…
2019-04-10
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思考:老師為什么要做微課?
隨著移動信息時代的來臨,互聯網+教育正在影響著現在的教學模式,微課教學就是其中之一。老師事先做好微課,分發到互聯網上,供學生觀看學習,之后在課堂上進行學習反饋。因此,制作微課也成為了老師必修技能之一。 為什么要做微課?微課能給老師和學生帶來什么好處?我們在思考這個問題的時候,首先應該反思微課的需求原點…
2019-04-01
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高校如何打造金課,助力教學改革?
去年6月,教育部召開了改革開放以來第一次新時代中國高等學校本科教育工作會議。陳寶生部長提出,要合理增加課程難度,拓展課程深度,真正把“水課”轉變成有深度、有難度、有挑戰度的“金課”。此后,教育部不斷發出非常強烈的信號,要求淘汰“水課”、打造“金課”,水課”和“金課”已經成為熱詞。 什么是“金課”“水課…
2019-03-29
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用現代化教學工具解決教師教學難點
互聯網時代如洶涌的浪潮一般奔騰而來,把傳統行業攪得天翻地覆,而00后更是從出生就已經是互聯網的原住民。 在這個背景下,老師如果固步自封,將難以調動孩子們的學習興趣,逐漸淪為學生們眼里的“老古董”。因此,如何充分利用新時代的信息技術手段,將混合式教學的理念和方法推向更廣的范圍,提高學生的學習積極性,成為了…
2019-03-27
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大數據如何影響教育?
大數據技術是21世紀最具時代標志的技術之一。國務院發布的《促進大數據發展行動綱要》中提出“大數據是以容量大、類型多、存取速度快、應用價值高為主要特征的數據集合”。簡單的說,大數據就是將海量碎片化的信息數據能夠及時地進行篩選、分析,并最終歸納、整理出我們需要的資訊。 大數據對各行各業都有著重要的影響,教育…
2019-03-20
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優質教學資源建設與應用中的問題
充分利用現代信息技術手段,最大限度地發揮現有的各種教育資源的優勢,是符合現代信息化教育發展的潮流。自教育信息化開展以來,教學資源一直是人們關注的重點。優質教學資源的建設和應用,也被許多學校提上議事日程。遺憾的是,許多優質教學資源的建設和應用并沒有達到理想中的效果,究其原因,主要有以下幾方面: 1、缺乏…
2019-03-19
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微課促進課堂教學的有效性
“微課”主要是為了突出課堂教學中某個知識點的重點、難點和疑點內容,或是反映課堂中某個教學環節、教學主題的教與學活動。相比傳統一節課要完成的復雜眾多的教學內容,“微課”的內容更加精簡。 “微課”將知識拆分成能夠簡單快速消化的一小塊一小塊內容,幫助學生在5-8分鐘的學習時長內達到一個具體的目標,使得其與將大…
2019-03-18
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最新消息∣力拓科技高教司2018第二批產學協同育人立項名單公示
為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》文件精神,廣東力拓網絡科技有限公司(以下簡稱“力拓科技”)積極響應教育部高教司《關于征集2018年產學合作協同育人項目》的號召,成功入選教育部高等教育司2018年第二批產學合作大數據協同育人項目支持企業。…
2019-03-15
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“混合式”教學模式打造師生新型學習共同體
隨著將信息化技術引入教育領域,特別是將力拓科技旗下的速課網等教學平臺引入課堂,傳統的教師課堂講授教學與學生在線學習相結合的混合教學方式悄然盛行。 混合式教學模式通過一定的教學設計,靈活地將網絡與傳統課堂教育結合,有效彌補了單一在線學習和傳統課堂學習的缺陷,既充分發揮了學生學習的主體性和自主性,也充分發…
2019-03-12
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