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他們不是“慕課”的優勢

2016/5/31 16:52:00

來源:力拓資訊

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培養學生的自學能力不是它的優勢;自學的定義在大家心中是怎樣的?如果大家認為獨自看視頻就是自學,那么要學生憑著自己的意識去聽老

師的課難道不是自主學習嗎?你自己不去學,別人的知識能像電腦那樣直接傳送嗎?慕課只不過就是通過視頻去學習,而傳統課堂就是通過真

人去學習。真正的自學就是一種意識,一個習慣。比如上課的時候認真聽講,主動地去做筆記,遇到不懂得主動去問。課后進行預習以及復

習,主動去買練習冊做練習等等。因此慕課對于培養學生的自主學習能力的作用其實不大。


 

先學后教不是慕課的優勢;首先先教后學這個說法就是不對的,因為教和學是不可能分割開,沒有學習者哪里來教育者,沒有去愿意學的人教

的人會在哪里?而且很多人認為先學后教優秀與先教后學。其實并不是的,先教后學說到底就是教兩遍吧。舉個例子,同學們在寒假暑假去培

訓班,然后假期先學一遍,課堂上再教一次。再比如平時我們預習問題是我們有成建制地、大面積地實施這種教兩遍、同時學兩遍的時間和機

會嗎?如果要求學生在家里學習第一遍的時候必須非常認真、非常完備,那么自然就會占用做作業的時間,如果把做家庭作業的時間置換到課

堂上,那么課堂上還會有教和學第二遍的機會嗎?肯定就不會再有了。

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