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微課制作過程中需注意的要點
微課是一種新型的網絡教育資源。當前,很多學校都在積極開展微課的培訓、開發、應用等相關工作,各級各類的微課比賽也進一步激發了廣大一線教師積極參與的熱情。由于微課制作的技術門檻低,微課作品的生成、傳播、使用比較簡單,很多教師都樂于接受和嘗試。 但是對于那些剛起步學習制作微課的教師來說,微課設計顯然沒有那么…
2018-10-16
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如何利用現代信息技術促進教師專業發展
隨著社會的發展,教師的自身專業素質已逐漸不能滿足現代化的教育需求。教師基礎知識薄弱與學習機會的欠缺、教師缺乏學習意識和創新意識等問題嚴重阻礙了教師的專業發展。促進教師的專業發展是當前發展教育的重要任務。那么,我們要如何利用現代信息技術有效地促進教師專業發展呢? 一、提高教師對開展信息技術教育的認識 組…
2018-10-10
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如何優化信息技術課堂教學效果
互聯網+教育時代,課堂是學生學習的主要場所,學校和教師都應當注重課堂教學方法與效率,適當采取切實有效的措施來優化信息技術課堂教學效果,幫助學生學習成長與進步。那么,我們應當如何優化信息技術課堂教學效果? 一、在課堂教學過程中,首先要開好每節課的頭即引入好新課 俗話說得好,好的開始是成功的一半。而要做好這…
2018-10-09
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互聯網+教育的精準扶貧思考
在“互聯網+”的背景下,信息技術和教育領域的融合發展儼然已成趨勢,信息技術作為一種先進生產力,逐漸成為實施精準扶貧的有效手段。尤其在農村貧困地區,如何實現教育精準扶貧,更好地促進教育公平公正值得我們深入思考。 2014年,黨中央提出精準扶貧戰略,教育扶貧是精準扶貧戰略推進的基礎和保障。華東師范大學黨委常務…
2018-10-08
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移動學習下教師教學能力的提升策略
隨著信息時代的發展和進步,社會對綜合型人才的需求越來越大,傳統的課堂教學模式已無法滿足社會時代的發展趨勢。移動信息時代的來臨導致人們的生活方式、學習模式都發生了巨大的改變。 傳統的以教師為中心的教學模式逐漸被全新以學生為中心的教學模式替代,這也對教師提出了全新的要求,教師應在其中重新定位自己的角色,需…
2018-09-30
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基于移動學習的教學資源建設策略與思路
隨著教育信息化的不斷推進和新的教育理論教學模式的出現,信息技術作為教學的有力支持,具有其他教學手段無法比較的優勢,充當著更多的教與學的中介和角色,對于培養學生的信息素養、實踐能力和創新精神起著重要的作用。 在移動學習的大環境下,信息化教學資源能夠為教學方式的變革提供比較理想的支持環境,但并不是說信息技…
2018-09-29
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信息化時代網絡課堂系統如何改變教學
大教育家葉圣陶先生曾經說過,“教師之為教,不在全盤授予,而在相機誘導。”然而,老師在教學過程中,無法兼顧到每一個孩子的個體差異,從而導致教學效果不明顯。 在這個信息化時代,很多事情都離不開網絡,尤其是教育。隨著科學技術的飛速發展,教育行業正掀起強大的“互聯網+教育”變革浪潮,翻轉課堂、微課慕課、混合教…
2018-09-26
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探索高校實驗室安全管理體系的建設
實驗室是高等院校開展教學實踐和進行科學研究的重要場所,實驗室的安全直接關系到國家財產安全以及師生人身安全能否得到保障,對高校乃至整個社會的安定團結都非常重要。近年來,在科教興國戰略的實施下,各高校都加強了實驗室建設的力度,令高校實驗室的數量和規模都達到了前所未有的程度。但隨著實驗室的增多,實驗室使用…
2018-09-26
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如何培養大學生自主學習能力
日前,教育部印發通知,要求狠抓新時代全國高等學校本科教育。其中,關于扭轉“嚴進寬出”現象,特別是取消“清考”制度,以適度給大學生“增負”的內容廣受關注。這有利于引導學生更加重視考試,進而更加投入課程學習。 然而,給大學生“增負”,還需要培養大學生自主學習能力。自主學習能力是大學生自主制定與規劃學習目標…
2018-09-25
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微課設計的15條掏心建議(教師收藏)
近年來,隨著K12教育的發展,微課逐漸走入人們的視野。“微課”是指時間在10分鐘以內,有明確的教學目標,內容短小,集中說明一個問題的小課程。 人的注意力在學習最開始的十分鐘里是最集中的,也是學習效率最高的,這也是為什么微課程要控制在十分鐘以內。超過了十分鐘,人的精神容易出現怠倦,不愿意再仔細看下去,那么微…
2018-09-20
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